隨堂3

目標
回想你執行隨堂二的問題三、四的設計過程，並設法用文字及關係圖使這些過程通則化(generalization)。
命題一
所有的設計活動是一種過程，這過程可以分成數個階段。
命題二
針對命題一中的各個階段，會用到不同的方法，這些方法均為設計方法。
命題三
設計是進化的，設計方法亦如此。
問題
1.你會將設計過程分成哪幾個階段？
2.這些階段之間的關係用圖示呈現？
3.各階段會用到哪些設計方法？
討論
1.設計的進化有何種面向可討論？
2.設計所用到的工具有何進化現象？
解釋名詞
•命題(proposition)：相信為真，且提出論點或理由讓閱聽者考慮之陳述。命題可以為真，亦可能為假。假命題的例子。
延伸瀏覽
•流程圖(flowchart)

隨堂作業二

一、發表你帶來課堂的好設計。

1.簡單的白瓷盤和一個玻璃蠟燭台可以變成什麼呢??

2.疊起來就是氣質檢約的珠寶展示盤

我認為設計是在日常生活中多點巧思與創意 ...

二、你認為圖1是什麼？

我認為是創意設計將膠帶增添趣味


三、看到以下的二幅瓦力的作品，請你將它設計出另一款產品構想圖？
walle_1
walle_2


四、看到圖2的作品，請畫出你認為可能的原始產品？

五、若下兩張賀節卡片是你送給朋友的，請說出你為何選它送人的理由？

何謂設計

一.何謂設計? 1.一種有目地的創作行為...
為達成更美好的生活需求,運用心智,創意,技術...等
而創作出超乎現有實物的行為

二.何謂方法?好方法與壞方法的差異

三.何謂設計方法
設計方法簡單來說就是一些用來界定,分析,愈策的方法

我認為所謂的設計並無特定方法,設計所包含範圍極廣,各領域有不同定義及方式